N’Djamena a été le théâtre, ce jeudi 10 juillet 2026, d’un événement capital pour l’avenir éducatif du pays. Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a orchestré un atelier national dédié à la validation d’un rapport d’analyse approfondi. Ce document essentiel servira de pilier à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) au Tchad. L’assemblée a réuni les figures clés du secteur, toutes mobilisées pour enrichir et approuver ce cadre fondateur de la future politique de digitalisation de l’EFTP.

Cette initiative majeure s’inscrit dans la lignée de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, un programme ambitieux soutenu par des institutions de renom telles que l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. L’objectif est clair : moderniser de manière durable l’enseignement technique et professionnel au Tchad. L’étude préalable, d’une envergure notable, a sollicité la participation de plus de 200 répondants. Ils provenaient de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que de structures d’encadrement, et ont été interrogés via des missions de terrain et une collecte numérique englobant toutes les académies du pays, offrant ainsi une information africaine précieuse sur l’état des lieux.

Lors de l’ouverture des travaux, le Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, s’est exprimé au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Il a fermement rappelé que la transformation numérique représente un enjeu stratégique incontournable pour adapter les systèmes de formation aux évolutions technologiques rapides et aux exigences des nouveaux métiers. Le Dr Gabriel a souligné l’engagement du Gouvernement à positionner le numérique comme un moteur essentiel de la modernisation de l’EFTP.

Le rapport d’analyse, a-t-il précisé, met en lumière des progrès significatifs déjà accomplis, mais identifie également des défis majeurs. Ceux-ci concernent notamment la gouvernance, les infrastructures numériques, la connectivité, l’alimentation énergétique, la formation des formateurs et l’intégration des compétences numériques au sein des programmes d’enseignement. Il a exhorté les participants à contribuer activement à l’amélioration de ce document afin de forger une stratégie réaliste, inclusive et parfaitement ancrée dans les spécificités nationales du Tchad.

Au terme de cet atelier décisif, le rapport validé constituera le socle sur lequel sera édifiée la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP, accompagnée de son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. Cette feuille de route ambitieuse vise à doter le Tchad d’un système de formation technique moderne, performant et pleinement aligné sur les besoins évolutifs du marché de l’emploi, marquant une étape clé dans l’actualité de l’Afrique subsaharienne en matière d’éducation.