Le Tchad mise sur les TIC pour révolutionner son système éducatif : une mission d’étude inspirée par le Cameroun

Dans un contexte où les contraintes structurelles freinent l’accès à une éducation de qualité, l’intégration des TIC se présente comme une solution pragmatique pour transformer l’enseignement au Tchad. Le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET), soutenu par le Partenariat mondial pour l’éducation, vise à introduire une transformation numérique progressive, adaptée aux réalités locales. Cette mission d’étude à Yaoundé s’appuie sur l’expérience camerounaise, reconnue pour ses innovations dans les secteurs éducatifs formel et informel.

Le programme a combiné rencontres institutionnelles, visites techniques et ateliers collaboratifs avec les acteurs clés du secteur éducatif camerounais. Au Ministère de l’Éducation de Base, les échanges ont porté sur les modèles pédagogiques, les outils numériques, les dispositifs de formation des enseignants et les mécanismes de coordination entre institutions. L’objectif ? Identifier les bonnes pratiques transférables et les adapter au contexte tchadien.

Cette mission s’inscrit dans une approche rigoureuse associant analyses documentaires, entretiens avec les parties prenantes et observations de terrain. Les résultats attendus incluent un rapport détaillé, des recommandations opérationnelles et un plan d’action prioritaire pour accélérer l’intégration des TIC dans le système éducatif tchadien.

Une coopération régionale au service de l’innovation éducative

Cette initiative illustre le rôle du Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale en tant que catalyseur de coopération entre les États. Elle s’inscrit dans une dynamique de partage d’expertise visant à renforcer la résilience des systèmes éducatifs de la sous-région. En mutualisant les savoir-faire, les pays d’Afrique centrale accélèrent leur transformation numérique et améliorent l’accès à une éducation inclusive et équitable.