Le Tchad engage une révolution numérique dans l’enseignement technique et professionnel

Le ministère tchadien de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a récemment organisé à N’Djamena un atelier d’envergure pour valider un diagnostic clé avant la mise en place de sa Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette initiative rassemble les acteurs majeurs du secteur pour examiner, compléter et valider un document qui servira de fondement à la future politique de digitalisation de l’EFTP au Tchad.

Cette démarche s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations internationales comme l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. Son objectif ? Moderniser durablement l’enseignement technique et professionnel tchadien. Pour y parvenir, une étude approfondie a été menée, mobilisant plus de 200 participants issus de 57 Centres de Formation Technique et Professionnelle (CFTP) ainsi que des structures d’accompagnement. Les données ont été collectées via des missions terrain et des outils numériques, couvrant l’intégralité des académies du pays.

Ouvrant les travaux au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a rappelé l’importance cruciale de la transformation numérique pour adapter les systèmes de formation aux évolutions technologiques et aux nouveaux besoins du marché du travail. Selon lui, le Gouvernement tchadien place le numérique au cœur de sa stratégie de modernisation de l’EFTP.

Dr Djininboh Gabriel a également mis en lumière les progrès significatifs réalisés, tout en pointant des défis majeurs : gouvernance des systèmes, infrastructures numériques, connectivité, accès à l’électricité, formation des formateurs et intégration des compétences digitales dans les programmes pédagogiques. Il a appelé les participants à enrichir le rapport pour en faire une stratégie réaliste, inclusive et parfaitement alignée sur les réalités locales.

À l’issue de cet atelier, le rapport validé servira de base solide à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et de son plan d’action opérationnel pour la période 2026-2030. L’ambition est claire : doter le Tchad d’un système de formation technique performant, moderne et en parfaite adéquation avec les exigences du marché de l’emploi.